Mindset docente. Más allá de los recursos.

A veces los docentes del siglo XXI tendemos a mirar primero a las herramientas, chromebooks, plataformas, apps, IA generativa, pizarras digitales, classroom, rúbricas automáticas… pero el impacto real en el aula no depende de la lista de recursos sino del mindset con el que los ponemos en juego. De poco sirve un aula llena de tecnología si seguimos entendiendo la enseñanza como transmisión unidireccional y al alumno como receptor pasivo.

El mindset docente es el conjunto de creencias, actitudes y expectativas que orientan nuestras decisiones diarias: cómo planificamos, cómo reaccionamos al error, qué esperamos de cada estudiante y de nosotros mismos,  como gestionamos las emociones ... Un mismo recurso puede ser profundamente transformador o puramente cosmético según la mentalidad con la que se use.

Algunos rasgos del docente del siglo XXI son:

  • Mentalidad de crecimiento: Creer que tanto el profesorado como el alumnado pueden mejorar con práctica, feedback y tiempo, en lugar de etiquetar capacidades como fijas.
  • Mirada al futuro: Dejar de replicar el pasado y ayudar a los alumnos a anticipar y construir escenarios futuros, personales y profesionales.
  • Flexibilidad y adaptación: Ajustar metodologías, ritmos y recursos a contextos cambiantes, desde lo digital hasta la diversidad del grupo.
  • Enfoque en competencias: Priorizar pensamiento crítico, creatividad, colaboración y comunicación por encima de la memorización aislada de contenidos.
  • Conexión humana: cultivar la dimensión emocional y relacional del aula, creando un clima de confianza, escucha y apoyo.

Para aterrizar este mindset en el aula se pueden incorporar pequeños hábitos:

  • Reservar momentos de reflexión docente: qué ha funcionado, qué no y qué podría cambiarse la próxima vez. (metacogniciones)
  • Dar más espacio a proyectos donde el alumnado tome decisiones reales, se equivoque y tenga margen para iterar.
  • Trabajar con el grupo la idea de que aprender implica incomodidad, dudas y ensayo-error, también para el profesorado.